Добро пожаловать Гость! Мы рады приветствовать вас на наших форумах. Вы должны зарегистрироваться, чтобы оставлять сообщения. Если вы уже зарегистрированы, то просто войдите используя форму для входа.
Добрый день!
Моей дочери 12 лет.
Она учится в специализированном музыкальном лицее. У ребенка налицо сложности со сдачей экзаменов и концертами уже года 2. Возможно, это совпало с гормональными изменениями. Дочка в ситуации выступления, даже если оно в комфортной ситуации, не серьезный конкурс или концерт, а вполне домашний экзамен, при вполне готовой программе начинает рыдать или до выступления или в процессе, на фоне какой-то смешной помарки. Последний концерт был просто комичен, Она сделала небольшую помарку, заплакала, и на ходу утирая слезы и сопли доигрывала, причем вполне сносно, до конца.
В ансамбле играет мужественно и без проблем. Соло дается последнее время через раз. Это сказывается на оценках и на самооценке.
Это серьезная проблема, поскольку в таком возрасте речь идет уже о профессиональном оформлении и такая психологическая неустойчивость - фактор профнепригодности.
Можно ли как-то поработать с ребенком в вашем центре и какие прогнозы можно тут строить. Явлются ли такие особенности конституциональными или возможна коррекция?
Заранее спасибо за ответ. [/SIZE]
Такие чрезмерные реакции на ошибки иногда, действительно, вызывают массу неприятных переживаний. В такой возрасте, как у Вашей дочери (12 лет), начинает оформляться взросление. И действительно, происходит значительная перестройка организма, в том числе гормональная и нейроэндокринная. Однако, сама психологическая оценка своих достижений (и неудач) закладывается в семье. Именно семейные отношения в решающей мере задают «образцы» таких поведенческих реакций, хотя сами могут не осознаваться ни детьми, ни родителями.
О профессиональной непригодности здесь не может быть и речи!
То, что происходит с Вашей дочерью, является функциональным и принципиально-обратимым поведенческим стереотипом, который может быть не только скорректирован, но и полностью устранен. Конституциональные факторы здесь играют лишь вспомогательную роль и могут определять, например, силу и продолжительность реакции. Сам же тип реагирования, несомненно, обусловлен психологически.
В нашей практике мы часто сталкиваемся с подобными сложностями у подростков. Основной трудностью в психологической помощи при таких состояниях является позиция родителей, который иногда не готовы рассматривать семейный контекст и семейные причинно-следственные факторы таких трудностей у подростков.
Для решения всех вопросов предварительной диагностики и определения способов коррекции, необходима встреча, участниками которой кроме Вас и дочери будут все члены семьи, проживающие на одной территории.
В заключении хотелось бы отметить позитивный аспект описанных особенностей поведения у Вашей дочери: сильная реакция на неудачу свидетельствует о формировании мощной мотивации к достижениям, что является важнейшим условием успешной карьеры профессионального музыканта. Трудности пройдут, а способность ставить и добиваться своих целей останется...
Вне сети